Daniela Tafani @dt@qoto.org

#vonderLeyen: bisogna fare con le #armi come abbiamo fatto con i #vaccini. Cioè: difendere gli interessi di monopolisti e oligopolisti contro quello di tutti alla vita? https://valori.it/von-der-leyen-armi-vaccini/

Qualcuno fortunatamente ha mantenuto il senno.

https://www.europarl.europa.eu/doceo/document/CRE-9-2024-02-29-ITM-011-05_EN.html

🚨 It is not only civil rights organisations that are concerned about Meta's switch to "Pay or Okay".

👉 The EU Commission has sent the company a request for information under the Digital Services Act to see if it is complying with its obligations.

https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/mex_24_1289

🚨Brussels - Starting now the ETUI-ETUCE expert conference on AI at work: the impact of AI on the higher education and research sector https://www.etui.org/events/etui-etuce-expert-conference-ai-work-impact-ai-higher-education-and-research-sector I'll be delivering a keynote on the didactic transposition of ChatGPT. #AIed24

All talk of "AI" in education has to be understood as the various products of at least 5 different ways of thinking: [short thread]

AIEd #1: Academic AI researchers looking to optimize educational outcomes through engineering solutions - even field insiders now worry about their social and ethical responsibility https://link.springer.com/article/10.1007/s40593-023-00346-1

AIEd #2: Education policy officials see AI as a route to cost saving and efficiency gains. If the policy problem is teacher shortages and morale, the fix must be technical - not structural, political or economic
https://schoolsweek.co.uk/chatgpt-keegan-launches-call-for-evidence-on-ai-in-schools/

AIEd #3: AI in education is serious business. Edtech, big tech and their investors are relying on it after the post-Covid markey slump. Edtech must have AI integrations to get investment - and therefore to get into schools/unis https://www.holoniq.com/notes/artificial-intelligence-in-education-2023-survey-insights

AIEd #4: AI in education is an object of sociological analysis. It interweaves with bureaucratic processes of institutions and policies - it's a part of power networks affecting education institutions and individuals https://link.springer.com/article/10.1007/s40593-023-00342-5

And AIEd #5: Pragmatists who are just trying to cope, who feel like they're "in some sort of lab experimenting with our kids" and are "grappling with how to stay on top of constantly evolving generative AI tools" https://www.theguardian.com/technology/2023/oct/31/educators-teachers-ai-learning-classrooms-misuse

Maybe AIEd #6 is emerging - educators fed up with tech-determinist, corp-led, entrepreneurial, consultancy-driven, ministry-approved visions of AI in education as cost-saving automated technical solutions to structural educational problems 🤞 [end]

È veramente vergognoso che il governo #Meloni voglia cancellare una conquista di trasparenza della società civile che permette di scoprire le #BancheArmate

https://www.banchearmate.org/il-governo-vuole-cancellare-la-lista-delle-banche-armate/

@albertcardona @brembs @deevybee If you don't trust the judgement of researchers and replace it with numbers, you get exactly what you want: a lot of numbers. Goodhart's Law made it easier to predict this from the start. And yes, you cannot replace the living craftsmanship of scientific communities, with all their pride and prejudices, with numbers.

Il governo Francese ha aperto un proprio server Fediverso ufficiale

@fediverso

social.numerique.gouv.fr è l'Istanza #mastodon gestita dalla Direzione Interministeriale Digitale (DINUM) e spita solo account istituzionali e certificati:

Eccoli qui:

➡️ @cnes - L'agenzia spaziale francese

➡️ @ambnum - Ambasciatore francese per gli affari digitali (in inglese)

➡️ @sup_recherche - Ministero dell'Istruzione Superiore e della Ricerca

➡️ @astroIAP - Istituto di Astrofisica di Parigi

➡️ @cnrs - CNRS, Centro nazionale francese per la ricerca scientifica

➡️ @umrGeoazur - Unità di ricerca geologica/geofisica per l'Università della Costa Azzurra, CNRS, Osservatorio della Costa Azzurra

➡️ @CNRS_INSU - CNRS (dipartimento spazio, geologia, ambiente)

➡️ @CNRSingenierie - CNRS (dipartimento di ingegneria)

➡️ @InistCNRS - Dipartimento del CNRS che si occupa di pubblicazioni e metodi scientifici

➡️ @CNRS_SciOuverte - Scienza aperta al CNRS

➡️ @ignfrance - Istituto Nazionale per i Dati Geografici e Forestali

➡️ @datagouvfr - Piattaforma aperta per i dati pubblici francesi

➡️ @ouvrirlascience - Comitato per la Scienza Aperta

➡️ @hal_fr - Archivio Multidisciplinare HAL, accesso aperto alle pubblicazioni scientifiche

➡️ @dinum - Iniziativa di innovazione digitale nel governo francese

➡️ @design_gouv - Sviluppo dei servizi pubblici digitali

➡️ @arcep@social.numerique.gouv.fr - Autorità di regolamentazione delle comunicazioni elettroniche

➡️ @adressedatagouv - Database nazionali e locali di indirizzi geografici

➡️ @programme__tnt - Servizi pubblici digitali a livello nazionale e locale

➡️ @etalab - Promozione dei dati pubblici aperti

➡️ @demarches_simpl - Aiutare i funzionari governativi a offrire servizi online al pubblico

➡️ @apigouv - Catalogo delle API del governo francese

➡️ @bdnb@social.numerique.gouv.fr - Database aperto degli edifici francesi
♲ social.growyourown.services/@F…

Il governo francese ha aperto una propria istanza Mastodon: https://poliverso.org/display/0477a01e-1465-c103-6799-2ad036121261 Si noti la presenza del Comité pour la science ouverte @ouvrirlascience dell'archivio aperto @hal_fr e di @CNRS_SciOuverte

@aisa La presenza dell'archivio aperto francese e di indirizzi istituzionali connessi alla scienza aperta mostra una volontà di emancipare la ricerca dalle piattaforme proprietarie. In Italia ci sono università che considerano "terza missione" (quella che non osa dire il suo nome) parlare della propria ricerca su Facebook e l'ex Twitter, e invitano i loro docenti a farlo - senza avere idea che il luogo più adatto per condividere e discutere liberamente la ricerca potrebbe essere il #fediverso