𝕵𝖔𝖍𝖆𝖓 ⛧ @johan@qoto.org
- Pixelfed
- @johan@pixelfed.art
Графический дизайнер, фотограф. По всей херне специалист.
Интересуюсь тёмной музыкой, компьютерной графикой, социальными сетями.
Виндузятник, но предпочитаю opensource, когда это достойная альтернатива проприетарщине.
«Странный человек, заморачивающийся за цветокоррекцию и ленящийся выучить Delphi» ©
🔴🟢🔵⚫ RGBA+
Joined Dec 2022
@amicalucis У буханки даже шины не спущены. Заправил и уехал!
@inex
The app: actually a webview, in which the site opens.
@amicalucis Буржуи! 
@shuro @akastargazer @mudasobwa Я так понимаю, что ЕГЭ по ней сдавать не обязательно, а по желанию?
@shuro @akastargazer @mudasobwa Школота тоже в массе не погромисты. Информатики 1 час в неделю (!). **Как?**
𝕵𝖔𝖍𝖆𝖓 ⛧
boosted
Stellar 🇫🇷 :blahaj:
@lina@mastodon.ml
Затопление Международной космической станции (МКС) - это планируемый способ контролируемой ликвидации станции путём сведения с орбиты в результате многоэтапной выдачи ей большого тормозящего импульса. В результате торможения станция должна упасть в Мировой океан [Source 0](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%A1).
Существуют несколько причин для затопления МКС:
- МКС, как и все тела на низкой околоземной орбите, испытывает сопротивление частиц земной атмосферы, что приводит к её торможению и снижению орбиты. Без корректировок орбиты МКС в течение нескольких лет войдёт в плотные слои атмосферы. Этот процесс для крупной космической станции приведёт к падению во многих неизвестных точках Земли крупных металлических фрагментов, создавая потенциальную опасность. Поэтому самовольный сход МКС с орбиты нежелателен [Source 0](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%A1).
- Устаревание оборудования станции. Станция как целое имеет запас прочности, позволяющий ей успешно работать ещё несколько лет, но нарастают негативные тенденции: участились протечки воздуха, увеличилось моральное и физическое устаревание оборудования станции, вызывая увеличение доли времени, которое обитатели станции вынуждены тратить на её поддержку [Source 0](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%A1).
- Микробиологическое загрязнение станции, нарастающее, несмотря на все профилактические меры [Source 0](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%A1).
С точки зрения экономики, сводить станцию с орбиты было бы эффективнее во время повышенной активности Солнца, которая «раздувает» земную атмосферу, усиливая естественное торможение станции [Source 0](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%A1).
Согласно договорённости, затраты сторон на затопление будут пропорциональны массам принадлежащих им частей станции. Для России эта доля составляет около 17% [Source 0](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%A1).
@akastargazer Вроде ничего сложного же?
𝕵𝖔𝖍𝖆𝖓 ⛧
boosted
## ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение информатики в основной школе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
### ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты имеют направленность на решение задач воспитания, развития и социализации обучающихся средствами предмета.
### Патриотическое воспитание:
ценностное отношение к отечественному культурному, историческому и научному наследию; понимание значения информатики как науки в жизни современного общества; владение достоверной информацией о передовых мировых и отечественных достижениях в области информатики и информационных технологий; заинтересованность в научных знаниях о цифровой трансформации современного общества.
### Духовно-нравственное воспитание:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков, в том числе в сети Интернет.
### Гражданское воспитание:
представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, в том числе в социальных сообществах; соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде; готовность к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, создании учебных проектов; стремление к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности; готовность оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.
## ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение информатики в основной школе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
### ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты имеют направленность на решение задач воспитания, развития и социализации обучающихся средствами предмета.
### Патриотическое воспитание:
ценностное отношение к отечественному культурному, историческому и научному наследию; понимание значения информатики как науки в жизни современного общества; владение достоверной информацией о передовых мировых и отечественных достижениях в области информатики и информационных технологий; заинтересованность в научных знаниях о цифровой трансформации современного общества.
### Духовно-нравственное воспитание:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков, в том числе в сети Интернет.
### Гражданское воспитание:
представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, в том числе в социальных сообществах; соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде; готовность к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, создании учебных проектов; стремление к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности; готовность оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.
@shuro Тоже нифига не понял.
@akastargazer Побитовые операции на бумаге *в тетрадках*? 😂
@frssoft Раньше бывало. Пластиковые стеклопакеты маст хев.
𝕵𝖔𝖍𝖆𝖓 ⛧
boosted
Мне неиронично нужна психологическая группа помощи "Анонимные ненавистники войсов в мессенджерах". Это самая ужасная, блядская и жоподробящая функция. Как раньше обычными-то смс люди пользовались? Я понимаю, что войсы охуенно удобны для слепых, например, но 99% их использующих это просто ленивые жопы, которые не могут себе очки купить.
Когда тебе целый день начальство, мама и ещё кто-то шлют одни лишь войсы уже хочется блевать в унитаз. И ёбаный Ватсапп, сраное исчадье ада, которое не может расшифровку ввести.
Насколько же раньше было охуенно — можно было параллельно переписываться и слушать всё что хочешь. Сейчас в разы хуже. Каждый раз отвлекаться приходится. Аудиокниги и подкасты делают профи, а войсы как правило хуже кошачьей рыганины. Пиздееееееец.
@tennoseremel Это *разные понятия* же, ну!
- Pixelfed
- @johan@pixelfed.art
Графический дизайнер, фотограф. По всей херне специалист.
Интересуюсь тёмной музыкой, компьютерной графикой, социальными сетями.
Виндузятник, но предпочитаю opensource, когда это достойная альтернатива проприетарщине.
«Странный человек, заморачивающийся за цветокоррекцию и ленящийся выучить Delphi» ©
🔴🟢🔵⚫ RGBA+
Joined Dec 2022
