Antonio Vigilante @naciketas@qoto.org

@poterealpopolo ah, vale solo quando i fascisti russi invadono l'Ucraina.

@poterealpopolo questa volta non è stata la Nato?

@concavi@mastodon.uno @annascinaldi14
"Assecondare la propaganda di stato che equipara la scuola ad un inutile perdita di "tempo produttivo" non risolve niente, anzi."

No, non si tratta di questo. Il tempo è la sostanza della nostra vita. Lo spreco di tempo è tra i crimini peggiori che si possano compiere: è spreco di vita. Costringere una persona a fare per diverse ore al giorno una cosa che non corrisponde ai suoi bisogni e non favorisce in alcun modo la sua crescita - anzi, spesso la ostacola - vuol dire farle violenza, sprecando il suo tempo, ossia la sua vita. Non è una questione di _produttività_.

@concavi@mastodon.uno @annascinaldi14 i miei studenti sono meravigliosi. E certo molto migliori di me alla loro età. Ma sarebbe innaturale se avessero interesse per tutti gli argomenti di tutte le discipline che studiano. Fingono interesse per educazione. Non è colpa loro, evidentemente.

@concavi@mastodon.uno @annascinaldi14
La scuola di oggi non è peggiore di quella di dieci, quindici, venti o trent'anni fa. Anzi. I docenti di oggi sono con ogni probabilità i più preparati della storia della nostra scuola. Quando ero studente io si cominciava a far supplenze senza nemmeno la laurea. E i miei docenti erano di un'ignoranza spaventosa.

Come dice Anna, è deprimente fare scuola in strutture da terzo mondo. Io insegno in un liceo più o meno prestigioso, ma per due anni ho dovuto far lezione in una chiesetta freddissima, per mancanza di aule. Uso una metodologia - la Maieutica Reciproca - che è a costo zero, ma spesso non posso usarla: occorre mettere le sedie in cerchio, e non puoi farlo se la tua classe è ospitata in un laboratorio. E poi c'è lo squallore, che sembra caratterizzare tutti i luoghi dello Stato italiano.

Ma il problema centrale è un altro: lo squallore relazionale. La scuola italiana è ancora centrata su un modello di relazione docente-studente che è patologico; un tipo di relazione di dominio che non può educare nessuno, e rappresenta un serio ostacolo anche a qualsiasi reale istruzione. Non siamo mai riusciti a liberarcene. Era quella l'unica innovazione di cui c'era, di cui c'è bisogno. Invece abbiamo portato in classe le Lim e ora con i soldi del Pnrr arriveranno anche i visori; ma uno studente continua a prendere una nota in condotta se non ha portato a scuola il libro di testo.

@annascinaldi14 Problema di tutti. Ormai si lavora nei ritagli di tempo. Ma non mi sento frustrato. Traggo dal mio lavoro molta gioia. Ma sono un pedagogista libertario: per me fare l'educatore a scuola non è diverso dal fare l'educatore in carcere. La scuola è di fatto un luogo di detenzione.

@concavi@mastodon.uno La scuola è fondata sulla negazione di qualsiasi principio pedagogico. Non impari nulla senza interesse. E per forza di cose uno studente non può avere interesse per undici discipline. Il risultato è un criminale spreco di tempo.