Pensare può richiedere fra il 20 e il 25% delle energie consumate dal corpo.

E' una fatica immane, @minimalprocedure

@Shamar
C'era qualche tempo fa sul podcast del CICAP un episodio dedicato al gioco, ai benefici ed agli utilizzi pedagogici
@minimalprocedure

@rastinza @Shamar Il gioco è molto importante nei bambini, mai pensato di eliminarlo. L'approccio ludico favorisce l'apprendimento istintivo. Però ci sono molte fasi nello sviluppo cognitivo dei bambini. C'è il momento in cui il bambino dovrebbe capire che occorre svalicare dei "muretti", per farlo occorre "fatica". >>

@rastinza @Shamar >> In particolare, non sono gli ambienti visuali facilitati il problema, ma il loro piatto e lineare utilizzo. I blocchetti colorati, molto utili, vanno bene a una certa età ma non sempre. Il blocchetto è impulsivo e intuitivo, il testo riflessivo e sistematico (unendo semplicisticamente Bruner e Kagan).

@rastinza @Shamar >> Il testo fissa l'azione del pensare e favorisce un'astrazione superiore al problema. Il blocchetto al contrario favorisce un approccio a tentativi il cui risultato è progressivamente sempre più "intricato". Ciò è dovuto anche e spesso ai limiti del mezzo. Un mezzo limitato fa si che si usi la motosega in qualunque situazione, se l'unica sega a disposizione è quella.

@minimalprocedure
Non so nulla sull'argomento di cui stai parlando.
Certamente studiare da un testo è necessario per imparare determinate cose: dubito si possa studiare la fisica quantistica con un gioco da tavolo.

Tuttavia anche lo studio dai testi ha moltissime limitazioni, basti vedere tutti i neolaureati che non sanno fare sostanzialmente nulla...
@Shamar