Antoine Blanchard @enroweb@qoto.org

LLM : pas simplement le problème de la triche - qui ne peut se corriger par le format des examens et l'abandon du standard actuel du mémoire, avec tout ce que ça implique de perte de compétences cognitives - mais un désengagement, qui me semble plus profond vis-à-vis des savoirs.

A quoi bon aller en cours, si pour tout problème, je peux obtenir la réponse en un prompt ? Ce n'est plus simplement l'accès au savoir (wikipedia) ou les formes de transmission (youtube) qui sont révolutionnées, mais la nécessité même d'acquérir des savoirs, avec l'effort que cela implique.

Il me semble que nous sommes désormais en concurrence avec cela.

"En échange de cette donation, le Collège de France a consenti à une clause dite de non-dénigrement, c’est-à-dire qu’il s’engage à s’abstenir de « toute communication directe ou indirecte, écrite ou orale, susceptible de porter atteinte à l’image et à la notoriété » de la multinationale." https://revue21.fr/article/college-de-france-total/?uid=MTE5NTIyMQ== (pas mal de questionnements et de réflexions intéressantes dans cet article)