Léo Varnet @leovarnet@qoto.org

@Pat As for myself, I essentially stopped posting on the other site. Unfortunately (or fortunately) I'm not the social media manager of my university, so I don't get to make this kind of decision at a larger scale. Furthermore, in general, institutions are rather reluctant to make "bold moves" such as this one, that's why I think Musk decision was in fact quite a good strategy for him...

My instutition is willing to join Mastodon soon. However, one of the reasons holding it back on the bird site is the difficulty of setting up cross-posting now that Musk has closed twitter's API... does anyone have a workaround for this? @wikidata @egonw@scholar.social @academicchatter #AcademicMastodon #mastodon #HowToMastodon #MastodonTip #MastodonTips #FediTip #feditips

Wow, I just discovered that @wikidata queries can be used to look for Mastodon accounts...! (@egonw@scholar.social https://chem-bla-ics.blogspot.com/2022/11/finding-mastodon-accounts-with-wikidata.html) Here's a list of universities with Mastodon accounts: https://query.wikidata.org/#SELECT%20DISTINCT%20%3Finstitution%20%3FinstitutionLabel%20%3Fmastodon%20WHERE%20%7B%0A%20%20%3Finstitution%20wdt%3AP31%2Fwdt%3AP279%2a%20wd%3AQ31855%20%3B%0A%20%20%20%20wdt%3AP4033%20%3Fmastodon%20.%0A%20%20SERVICE%20wikibase%3Alabel%20%7B%20bd%3AserviceParam%20wikibase%3Alanguage%20%22%5BAUTO_LANGUAGE%5D%2Cen%22.%20%7D%0A%7D%0A
@academicchatter #AcademicMastodon #HowToMastodon #MastodonTip #MastodonTips #FediTip #FediTips

@psycholinguistics @linguistics Tibblin et collègues (2022) ont proposé récemment une nomenclature pour clarifier les relations entre les différents types d'#EcritureInclusive (https://t.co/4TL1bQ7hNp). On distingue deux grandes stratégies: d'une part la re-féminisation qui consiste à présenter les formes masculines ET féminines ("les musiciens et les musiciennes", "les musicien.ne.s", ...) et la neutralisation qui consiste à remplacer les termes genrés par des mots épicènes ("les instrumentistes"), des noms collectifs ("l'orchestre"), ou des noms génériques ("les personnes jouant de la musique") (5/X)
@psycholinguistics @linguistics

@RichardMonvoisin @psycholinguistics @linguistics Oui, super épisode ! ...et j'étais ravi de voir ma discipline représentée dans Les Couilles Sur La Table !

A propos, comment le biais du #MasculinGénérique interagit-il avec l'effet des #stéréotypes de genre ? La littérature scientifique est partagée sur le sujet. Mais j'aime bien cette étude de Gygax et al. (2008) qui compare l'effet des stéréotypes dans une langue avec peu de genre grammatical, l'anglais, et deux langues avec un masculin générique marqué, le français et l'allemand. Résultats : en anglais ce sont les stéréotypes qui guident les représentations (p.ex. "the nurses" évoque spontanément des femmes, car c'est un métier stéréotypé féminin). En revanche en français c'est le biais du masculin qui l'emporte : "les infirmiers" évoque un groupe d'homme, alors que le groupe pourrait être composé majoritairement de femmes. (4/X) https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01690960701702035 #EcritureInclusive #linguistique @psycholinguistics @linguistics

Job alert! I'm hiring a postdoc to work on the dynamics of speech rhythms in #French and #German. This is part of the #ANR-#DFG project #DRhyaDS (https://qoto.org/@leovarnet/109550769028496021).
Please share widely!
https://mycore.core-cloud.net/index.php/s/nVjBSw9H9OChpMF
@linguistics @psycholinguistics

Autres résultats importants à garder à l'esprit pour le débat sur l' #EcritureInclusive : l'usage du #MasculinGénérique dans un questionnaire affecte l'autoévaluation par les répondantes de leur efficacité (Vainapel et al., 2015), les annonces d'emploi rédigées en écriture inclusive aident à considérer la candidature de femmes, en particulier dans les métiers stéréotypés masculins (Vervecken et al. 2015) et, de même, le masculin générique influence le genre de la personne à laquelle les gens pensent quand on leur demande d’imaginer un profil prototypique d’un groupe professionnel donné (Brauer & Landry 2008). (3/X) #linguistique @psycholinguistics @linguistics
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25984637/

Incroyable ! #AgnèsVerdierMolinié qui publie "Où va notre argent ?", une référence évidente au super bouquin de @uneheuredepeine "Où va l'argent des pauvres ?" 😄
(Au passage la comparaison fait bien ressortir que l'adjectif possessif "notre" dans le titre de Verdier-Molinié ne réfère pas à l'ensemble de la population française...)

@mcarondiotte @psycholinguistics @linguistics La difficulté de ces études est qu'elles doivent s'abstraire de l'effet des stéréotypes de genre associés au noms de métiers utilisés comme stimuli (stéréotypes qui jouent aussi sur le pourcentage estimé de femmes). Ici, les scientifiques ont présélectionné des stimuli "non-stéréotypés en moyenne" mais on peut imaginer que ce genre d'effet est susceptible de varier d'un individu à l'autre... Ce n'est que mon avis.

Il existe également plusieurs études portant sur l'estimation du ratio femme/homme dans un groupe. Si le groupe est décrit en utilisant le #MasculinGénérique (p.ex. "des musiciens"), ce ratio est systématiquement en la défaveur des femmes. On peut retrouver des représentations équilibrées en utilisant le #LangageInclusif (forme double "musiciens et musiciennes" ou forme contractée "musicien.ne.s"). Cet effet est indépendant des #stéréotypes, bien que ceux-ci jouent naturellement aussi un rôle dans les biais des représentations. (2/X) #linguistique @psycholinguistics @linguistics